根据学校2018年3月19日学风建设调研会议精神，为进一步加强我院学风建设，营造严谨、勤学、上进的学习风气，经济管理学院自3月21日起，在全院范围内开展学风调研，调研按学院、班级分层次进行，以召开学院党政领导参加的学风建设调研会，开展班级、班委、学生访谈等方式，针对学风现状、存在问题和对院校两级学风建设建议三个方面进行了调研，形成报告如下。

一、学院学风建设现状

1.基本情况

经济管理学院15至17级在校生共706人（以下统计数据均为2015级至2017级，2014级不计入）。自入校以来，各班考勤情况良好，虽存在迟到、早退、旷课现象，但到课率均在98%以上。学生明确考研意向人数为92人，三个年级中现占比13%；获得各类专业证书的人数约72人，占比10.2%。通过计算机二级考试人数约87人，占比12.32%；通过大学英语四级考试人数约59人，占总人数的8.36%；约108人次参与创新创业项目，占比15.3%；共计37人次取得校级以上竞赛奖项。

2.学习氛围

学生自主学习积极性两极分化现象较为严重，且基础公共课学习氛围较学院专业课差。全院BIM学习氛围较浓，近一半学生积极参与BIM相关学习培训项目。但部分学生沉迷手机、网络游戏，学习自觉性较差。

3.现有学风建设措施

（1）学院开展系列学风建设专题活动

建院以来，学院持续开展各种学风活动打造良好学习氛围。自2016年起，学院打造“知书 达礼”经管人系列品牌活动，进一步加强学院学风建设。内容覆盖读书活动、宿舍文化节、礼仪习得讲堂、道德法制讲堂、心理健康讲堂、演讲比赛、征文比赛、书签设计比赛、书法比赛等，通过多种形式营造学习氛围，深入学生，树立健康乐观学习心态，丰富学生学习生活，提高学习积极性。

（2）以班级为单位实施促学风活动

各班以班级或寝室为单位，不定期组织学生进图书馆；班级分组学习，建立学习小组，以优带差的方式帮扶，进行交流讨论；开展专题活动由班级BIM学会成员与同学交流相关信息，增强BIM认识，带动学习热情；召开班委会，就班级存在问题提出意见与建议；开展各类班级活动，增加班级凝聚力，以优秀班风促优良学风。

二、学风建设存在问题

根据各班调研情况及调研会结果显示，学风建设主要存在以下问题：

1、学生自觉性普遍较差，课前不预习、课上不认真听讲、课后不复习，课堂玩手机现象屡禁不止；

2、学生时间观念差，迟到、早退、旷课现象时有发生，且不按时完成作业，有抄作业现象;

3、学生普遍学习目标不明确，不了解专业发展方向，以及对就业途径较为迷茫；

4、学生缺少未来职业生涯发展认识，自我定位不准确；

5、部分学生基础较差，无法适应授课难度；

6、部分同学集体荣誉感不强，参与活动不积极；

7、班主任、班委及同学之间沟通不足，缺乏了解；

8、班委管理能力欠缺，执行能力不足；

9、学生和老师间沟通较少，学习效率低；

10、课程吸引力差，缺乏实践，降低学习兴趣；

11、部分教师上课语速快，无法跟上课堂节奏；

12、部分任课教师上课比较自由，学生管控不严；

13、教学设备存在问题，影响上课质量；

14、晚自习利用率不高，学生自主学习氛围不浓，监控难度大。

三、对院校两级学风建设建议

1.严把考勤、课堂纪律和课堂考核。设立班级信息员和负责人，及时传递学生动态和纠正违纪现象。

2.建立针对学风不端的遏制制度，对于学院班级内传播消极学习态度，发生学风不端行为的学生，取消其在学校参加评优评奖的资格；

3.提供更多的学习平台和学习资源，以多种途径方法开展学习活动，丰富学习形式；

4.给学生提供助教岗位，老师安心教学，学生也能得到更多锻炼。

5.组织学习效果访谈会了解学生学习情况和各科目教学现状。

6.以评优为契机,对先进班集体,优秀三好学生等进行宣传，以榜样带动学生争优创先。

7.加强个别交流。班主任经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。

8.培训班干、团干，充分发挥班干部的主观能动性，采用班干部和全班同学互相监督相结合的形式来管理班级。

9.组织学习效果访谈会，了解同学们目前学习情况及各科目教学诉求。

10.加强就业指导，提升就业技能，树立就业信心，同时增强学生的专业认识。

11.给予的更多考研、英语、计算机、专业证书等实用技能培训，增加就业竞争力。

12.提供更多进实验室机会，理论与实践相结合，让所学课程跟上以后专业的发展需要。

此次调研加强了学院与学生之间的沟通，对学院学风建设存在的突出问题有了进一步更为清醒和深入的认识。我们将以建立经济管理学院良好学风为落脚点，努力探寻解决学风问题的新办法和新举措，持之以恒推动学风建设发展。

 

经济管理学院

2018年3月29日